本报记者 李小委

5月8日至9日，由中国教育技术协会学术委员会主办、云龙区教育局等单位承办的“人工智能赋能课堂减负提质研修活动”在徐州市潇湘路学校举行。来自全国各地的教育专家、学者及一线教育工作者齐聚一堂，共同探寻新时代教育高质量发展的“金钥匙”。

活动中，2025年中国基础教育创新案例《“云码云学”：数智赋能个性化学习》成果正式亮相，云龙教育高质量发展系列专著也进行了发布。

向“智”而行，发布区域创新成果

作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，云龙区系统推进教育数字化转型。国家智慧教育平台应用创新案例成果入选国家智慧教育平台试点应用十大案例，并在首届世界数字教育大会和全国教博会交流、展示，形成《数智赋能中小学课堂提质增效》等系列丛书。2026年2月，《“云码云学”：数智赋能个性化学习》获评中国基础教育创新案例。

面对“双减”背景下如何实现“减负提质”的时代之问，徐州市云龙区教师发展中心主任宋梅进行了题为《“云码云学”：数智赋能个性化学习的区域实践》的经验分享。云龙区以“云码云学”为突破口，通过创生扫码即学、开放选学与AI助学的“云码云学”迭代样态，构建AI“助研·助教·助学”融合的个性化学习支持系统，研制过程可见、素养可量的学生个性学习区域整体评价方案，为基础教育数字化转型积极贡献区域实践智慧。

守“正”创新，探索智慧课堂新路径

教育的生命力在于实践。徐州市云苑路小学校长魏群以《AI赋能·“五力”协同：小学人工智能课程的校本实践探究》为题，阐述了学校如何通过构建螺旋式课程体系、开发校本资源、升级实践平台，激发学生的观察力、思维力、创造力、合作力与实践力；徐州市经十路小学校长宋洪燕带来了《人智协同，慧见未来——人工智能赋能课堂变革的经十路径》，分享了学校在AI赋能课堂模式创新、教研范式转型等方面的具体实践。

在随后的课例展示环节，云龙区精心准备了近40节展示课，无论是语文课上借助智能系统进行的精准读写训练，还是数学课上通过大数据分析实现的个性化习题推送，或是英语课上与“智能学伴”进行的人机对话……在这些课堂上，技术不再是冷冰冰的，而是成为激发学生兴趣、突破教学难点的“利器”。一位参与观摩的教师告诉记者：“在云龙区的课堂上，我看到技术真正服务于每一个孩子的学习，减负提质不是口号，而是实实在在的变化。”

学术引领，深度碰撞明晰发展方向

活动现场，多位专家学者围绕“人工智能赋能课堂减负提质”这一命题，从政策导向、理论建构与实践路径等维度展开深度研讨。

江苏省教育信息化与数据管理中心主任孙其华对云龙区从“点状应用”演进为“系统化数字教育新生态”的成果表示赞赏。孙其华表示，省教育信息化中心将全力支持云龙区的先行探索，并提出“三个聚焦”合作方向：聚焦全域全面，建构减负提质新生态；聚焦可量化可视化，建立权威“数据清单”替代简单案例列举；聚焦关键突破，探索人工智能赋能大规模因材施教的区域模式。

中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜表示，随着人工智能技术的突破，过去“大规模覆盖”与“个性化教学”这两个看似分属不同维度的目标如今已能“有效结合”。他高度评价云龙区经验“代表了中国当前基础教育信息化发展的大方向”，并表示中国教育技术协会将全力推动该经验向全国辐射。

苏州大学教授秦炜炜、江苏师范大学教授杨现民等专家也带来了学术报告，从理论高度阐释了人工智能赋能课堂变革的内在逻辑与实践路径，为一线教育工作者提供了学术引领。

下一步，云龙区将致力于推动技术向善，守住教育的温度，着手研制区域人工智能教育伦理指南，构建安全可信、以人为本的数字学习环境；同时，持续赋能教师成长，培养一支既懂前沿技术、更懂学生情感与认知规律的未来型教师队伍，让人机协同真正释放出最大的教学效能。