本报讯 （记者 晏飞）4月11日，在IFL2026长三角校际腰旗橄榄球邀请赛开幕式现场，徐州培栋实验学校校长蔡沛东宣布：自即日起，学校图书馆、运动场馆在周六、周日及寒暑假期间，向周边青少年开放，非本校学生也可使用。

“学校的公共资源是属于大家的。”蔡沛东在宣布这一决定时表示，教育应当打破围墙，让更多孩子受益。学校将安排专人管理场馆，并提供志愿者指导服务，确保开放有序、安全可控。

徐州培栋实验学校是一所涵盖小学、初中、高中的12年一贯制民办学校。此前，图书馆和操场仅向本校师生开放。此次面向社区青少年全面开放，意味着学校主动拆除了那道无形的“校门”和“围墙”。“我们希望培栋的球场不只有本校学生的欢呼，也能听到周边孩子的笑声。”蔡沛东说。

江苏师范大学教育科学学院胡仁东教授认为：“学校公共资源向社区开放，是实现教育公平、构建学校家庭社会协同育人机制的重要举措。这不仅是物理空间的共享，更是公共精神的培育，青少年在自主使用公共设施的过程中，自然习得规则意识、责任担当与协作能力，这正是‘生活即教育’的生动体现。”

此举与培栋实验学校“身心健康、品行端庄、学业优秀、世界眼光”的育人理念高度契合。蔡沛东认为，公共资源共享本身就是一堂实践课：学生在图书馆学会遵守秩序，在运动场锤炼意志与团队精神，在跨校交流中拓宽视野格局。

目前开放设施包括室外篮球场、田径场以及图书馆阅览自习区。周边青少年网上预约即可免费进入。学校表示，将持续完善服务保障，提升开放管理水平。

有家长表示：“以前周末想带孩子运动，要么去收费场馆，要么在小区里凑合。现在有学校敞开大门，真是方便又暖心。”

从“本校师生专属”到“周边青少年共享”，培栋实验学校的做法为学校公共资源社会化利用提供了有益探索。正如蔡沛东所言：“教育不只在课堂，也在每一个开放包容的细节里。”

■记者手记：

打破围墙，让教育开放与共享

一所民办学校主动将图书馆和运动场馆向周边青少年免费开放，表面上是“一扇门”的敞开，实则是教育理念的一次飞跃。校长蔡沛东认为：“教育应当打破围墙，让更多孩子受益。”这道围墙的拆除，不仅呼应了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于学校与社区共建共享的部署要求，更生动诠释了十七部门《家校社协同育人“教联体”工作方案》中“联资源、联空间”的协同育人理念。

长期以来，周末孩子“去哪儿运动”“去哪儿读书”是不少家庭的痛点。徐州培栋实验学校此举不仅解决了“最后一公里”的民生难题，更有效提升了城市公共资源的利用效率。江苏师范大学胡仁东教授评价：这种共享不仅是物理空间的开放，更是公共精神的培育。青少年在自主使用公共设施的过程中，自然习得规则意识、责任担当与协作能力，这是“生活即教育”的生动体现。

教育的温度，往往藏在细节里。免费开放校园图书馆和体育设施，辅以专人管理和指导，真正做到了“敞开大门”与“守住底线”两手抓。期待更多学校拆除那道无形的围墙，让优质教育资源润泽更多青少年的成长之路。